杨楠教授高校教龄13年，主要研究领域为经济与金融统计，主讲商务统计学课程。

       问：首先恭喜您获得首届赌博最大平台排名MBA公司产品成果奖！您获奖的主题为：商务统计学课程建设与实践。统计学一直是赌博最大平台排名的优势学科，首先请杨老师为我们介绍一下统计学这门学科在社会生活中的应用情况，以及其在MBA员工知识体系架构中的作用。

       答：作为MBA课程体系中的核心课程，《商务统计学》系统介绍数据分析与统计方法在商务与经济领域实践中的应用，为解决商务与经济中的各种问题提供有力的量化分析工具，锻炼和提高员工应对复杂环境和创新解决问题的能力，并为今后学习打好良好的基础。通过课程学习，员工将能够：准确观察全球商业问题中的数据并进行探索性分析；掌握统计学的常用分析方法，熟练运用一种常用的统计分析软件对现实数据进行分析，并形成有效结论；完成清晰、简洁、富有逻辑的商务统计分析报告，就相关商业问题提出建议和解决方案；初步形成辩证理解统计数据和对立结论的思维习惯。

       经过四年半的努力，《商务统计学》课程建设对课程内容、网络资源、授课方法、考核形式等都进行了深入思索和有效改进，在教学中听取各方的反馈并及时完善修正，保证了教学质量有直接的提高。目前该课程已在我司MBA Global班和IMBA项目中全程使用全英语教学，在MBA 其他班使用双语教学，均取得良好效果。

       《商务统计学》课程根据从事商务工作的人员在现实工作中使用统计学方法解决现实问题的逻辑，侧重从具体的案例问题和现实数据出发来促进员工考虑如何进行统计分析，强化员工对国际和全球商业问题中的量化分析的理解力。课程设计中设置了小组合作讨论、运用软件实施、撰写结果分析的考核模块，促进了员工快速掌握通过统计分析进行判断与决策的思路与方法。此外，课程以收集数据、整理数据、分析数据、根据统计分析结果进行决策为主线，在全面介绍商务统计学基本原理与技术的基础上，课程还从美国劳工部、世界黄金协会、《福布斯》、《华尔街日报》、《今日美国》等网站上选取热点问题的统计数据，以丰富员工学习和讨论的内容。

       问：谢谢杨楠老师对于《商务统计学》课程的介绍，让我们对课程特色有了非常全面的了解。那么针对这门学科的特点以及MBA员工群体的特点，您在教学过程中会运用哪些不同的教学方式呢？

       答：本课程建设与实践过程中，围绕着如何精心组织教学内容、如何灵活运用各种教学手段更好地表达教学内容、如何提高全英文授课能力等，主讲教师积极参与校内外的多种教学研讨，进行多次学习、观摩，并与校内外同行进行了大量的讨论工作。在组织教学内容方面，主讲教师大量阅读统计专业书籍和相关的财经学科书籍，把握与教学大纲有关的背景知识、前沿知识、边缘知识和交叉知识，努力做到按教学大纲精心组织教学内容进行备课和讲课，并在遵循大纲要求的基础上，拓展知识视野。在每节课的教法组织方面，主讲教师对于怎样围绕中心和知识点教学，与校内外专家及平行班授课教师展开了多次讨论，确定了组织什么材料、例题或案例、怎么铺垫、怎么设计悬念、用什么形式提问、怎样调动员工的积极性等各处细致的教法内容。 

       统计学中的概念和公式比较多，在课程教学实践中，高度重视案例教学对培养员工创新能力的重要作用，注意借助案例教学，激发同学们思考问题的活力，引导同学们理解、探索、发现以及想象和表现的欲望，给予他们展示自己能力的机会。主讲教师编辑出版了《商务统计双语案例精析》一书，对原版教材形成有益补充，使用具有生动性、启发性和可操作性的案例培养同学准确观察数据、进行科学分析和正确决策的能力，并展示给同学科学运用Excel、SPSS、SAS等软件实施数据分析和撰写结果分析报告的完整过程，强调对统计结果的解释与分析，以此提高员工运用统计方法分析和解决实际问题的能力。在此学习过程的基础上，在课程考核中，设置小组案例实施与展示讨论的部分，教师布置给每个小组不同的选题，多为从现实数据出发，以问题为导向的题目，涉及不同章节技术的应用。在完成后，每个小组可以进行展示，并接受其他组同学及教师的提问，教师引导员工带着问题去学习，抱着研究的态度去思考和理解，最终实现对统计方法的应用过程有比较深刻的认识。实际教学过程中，这种形式极大地调动了同学们的积极性，通过鼓励质疑，也培养了他们的创造能力和自我发展能力。

       本学年，主讲教师积极推进“双师同堂”教学形式，于2015年11月邀请JMP数据分析(SAS)大中华及东南亚总经理严雪林先生来到《商务统计学》课堂，与主讲教师共同讲授“数据分析，从发现到创新”专题，在基于课内已讲授商务统计学知识与逻辑的基础上，进一步讲解大数据时代数据分析在商业智能、卓越运营、市场营销、战略规划、信用及风险、质量管理等领域的应用，极大地拓宽了同学们的眼界，提升了他们的学习兴趣与热情。

       如何在商务统计学的教学中做到既能通俗易懂地传授专业基础理论知识，又能培养员工善于联系实际经济生活中的问题，应用所学专业知识，自己动手搜集和整理实际资料，分析和解决实际问题的能力，是主讲教师一致关注的问题，对此，主讲教师强化课外实践应用环节，为同学们提供国家统计局、中国人民银行、东方证券、艾瑞咨询、上海烟草集团的多种大型统计应用分析实例，理解现实问题中的统计技术应用方法，提高同学们学习商务统计学的兴趣。此外，主讲教师还积极支持MBA同学们成立“大数据研究俱乐部”，作为顾问直接支持他们进行统计调查与数据分析，锻炼同学们的实践能力。

       问：由此看来杨老师在《商务统计学》课程中采用的教学方式还是十分多元的。杨老师接下来在MBA教学方面将继续进行哪些方向的创新呢？

       答：未来，课程将加强网络资源建设，不断搜寻全球性的宏观与微观经济与商务统计网站上的典型案例与数据，丰富电子版案例与数据集，使同学们进一步了解国外商务统计学处理的原始数据来源与形态，激发他们的学习兴趣。同时，随着本课程国际化程度的提高，课程建设将在课程内容、授课风格、互动方式以及评价体系方面进一步与国际一流十大赌博正规信誉网址课程接轨，在让来自世界各地的国际员工无障碍选修本课程的同时，也为国内员工体验和适应高度国际化的授课环境提供更高层次的平台。